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范老师的声音在1991年夏末的教室里回荡,“作文课上这么写写就算了,高考一定不要这样别出心裁”,尾音拖得有些长。就在那个“裁”字将落未落之际,空气忽然开始震颤。他的身影如同浸了水的墨迹,在午后的光柱中缓缓晕开、模糊。木质讲台的轮廓开始软化,黑板上的作文题目像被橡皮擦抹过般淡去。当视野再次凝聚,依然是在一间风格相似的教室,时间来到了1989年秋天。
“ 如果对这场动乱姑息纵容,听之任之,将会出现严重的混乱局面,全国人民,包括广大青年学生所希望的改革开放,治理整顿,建设发展,控制物价,改善生活,反对腐败现象,建设民主与法制,都将化为泡影;甚至十年改革取得的巨大成果都可能丧失殆尽,全民族振兴中华的宏伟愿望也难以实现。一个很有希望很有前途的中国,将变为一个动乱不安的没有前途的中国。”
讲台上,刘老师坐在椅子上,慢条斯理地念着《人民日报》社论。讲台下,大部分同学们要么处于催眠状态,小部分在悄悄地闲聊,给整个教室里制造了嗡嗡的背景噪音。但是,今天刘老师完全不在乎这些,她似乎只是在完成一项任务。
“你居然还记笔记?”项英歪过头去,看了一眼同桌