《我们相遇在西安》第一卷 轻飘飘的旧时光 第09章 测不准原理

“……那个什么老师，食堂的那个谁谁，你们说他们这么干有没有点脑子？完全就是二球，就是二球！”刘老师继续启发同学们，颇有挑动群众斗群众的意味。

“二球”这个词算是陕西话里面比较粗俗的俚语，老师这个文化人群体里，如果一定要表达同样的意思，通常只会说“二货”或者“二杆子”。顶多也就是几个五大三粗的男老师骂男同学的时候用一下，学生们还真的第一次从刘老师嘴里听到这个词。

“要我说，最最二球的是咱教研组的那个谁，也是教数学的，我就不说他名字了，抬头不见低头见的……这么大把年纪了，还跟着小年轻一起二，简直就是老二球。”

这次轮到项英先笑了，整个年级一共就两个数学老师，除了刘老师不就剩下一个老师了，说不说名字有什么意义，学生们谁不知道啊。刘老师这种骂人的技巧，其实在家属院骂街中很常见，只不过难得在教室里面听到。

可能真的是累了，刘老师连着清了两次嗓子，还是觉得调门有点上不去，干脆拿起板擦在讲桌上敲了敲，算是给自己起了个调。

“这位老二球，他自己去参加上街活动就算了，看到自己的学生参与不制止也算了，他居然……”说到这里，刘老师顿了一下，说评书似的卖了个关子。

“居然给那些小年轻送吃的送喝的！他这是要干什么？要干什么？”每说一个重音，刘老师手里的板擦都会在讲桌上重重的拍一下。连拍了两下，全班同学的注意力都算是回来了。

“这是给改革开放抹黑，给四化建设拆台，而且不是自己拆，是怂恿别人拆，是鼓励别人拆，是教唆别人拆。说句不好听的，他这样的行为，提前十年是要判刑的，弄不好就是个反革命罪！”

每说一句，刘老师手里的板擦就在讲桌上重重地拍一下，腾起一阵白色的粉笔灰。刘老师拍的铿锵有力，完全没注意到第一排的同学无奈的捏住了鼻子。

说完这一段，连续的拍击可能体能消耗很大，刘老师重新坐回椅子上，拿起自己的罐头瓶子，语气也变得真挚而诚恳。“这些我也就是说说，我说了也不算对不对，我也不跟他计较。但是，他不能把我劝说他不要去的话当耳旁风，把我去街上拉他和学生的事情当作不存在。对不对？我话说错了吗？去阻止他们是为了谁？”

刘老师一只手按在胸前，好像是痛心疾首的说不出话来，另一只手拿起罐头瓶子猛喝水。

“你记这个干什么？”项英疑惑的看了看池杉，见他的本子上把刘老师的话基本上原样抄了一遍。

“回去对比一下！”池杉没有抬头，把最后几个字写完，然后才对项英继续解释，“和上学期刘老师说的对比一下。”

项英恍然大悟，原来是为了这件事。

上个学期因为某个重大历史事件，他们提前一个月放假，连期末考试都没有考。放假前，也有这么一堂数学课，刘老师也是一个数字都没有讲，反而讲了一大堆别的乱七八糟。具体是什么，项英当时就没太记住，隔了一个暑假肯定更想不起来了。看起来，池杉当时也做了笔记，就是要把两次内容比较一下。

“当时她说什么了？我就记得有个牛奶什么的。”项英回忆了一下，完全想不起来。因为那个暑假特别长，爸妈怕她乱跑，把她送到了乡下爷爷奶奶家，过了一个爬树摸鱼掏鸟蛋的暑假，开学以后差点原地退回小学重修。

“上次刘老师说，她送了一箱牛奶给二球们，当然那会还不叫二球。”池杉见刘老师不再继续讲，把钢笔插进笔帽。

“对！想起来了！刘老师说她也参加了，就是身体不好不能每天去，看那些学生在太阳下面晒，特别同情特别难受，就送了一箱牛奶给他们。”说到这里，项英突然醒悟了，“不对啊，刘老师说的怎么跟上一次完全相反啊！”

“你小点声，让刘老师听见，你就等着数学不及格吧。”池杉拽了拽项英的袖子。

“刘老师说的二球，上次可不是这么说的，好像是表扬他们勇敢来着。”项英的疑惑越来越深了，她对数学老师的理解应该是，和数学一样的清晰、确定、没有歧义，就像一加一永远等于二。对的就是对的，错的不可能变成对的，就算有一天错的变成对的，也要加上一个说得通的前提。比如负数不能开平方，但是虚数里面，负一的平方根等于i。

池杉学着电影里外国人的样子，两手一摊耸了耸肩，眼睛看向天花板，活脱脱一个汤姆猫。

谁家的儿子上前线，谁家的儿子搞政变。

谁家的儿子倒彩电，谁家的儿子卖彩券。

这些顺口溜不需要任何媒体，其实早就在学生们之间传开了。在暑假前的数学课上，刘老师还是给学生们绘声绘色的学了一遍。等学生们不解其意笑声之后，刘老师认真的解释了怎么批条子倒卖钢材、彩电、冰箱这种当年的紧俏物资，好像倒卖的人是她儿子一样。

项英还记得，那天课后有个同学说，刘老师说的根本就不对，一听就是没见识过倒卖物资，因为他爸公司就干过这个，只是没干成而已。真有刘老师说的那么简单，他爸早就该发财了。

“池杉，你对比完了打算干什么？”项英把池杉的作业本拿过来，上面把刘老师的话分门别类的一条条记得很清楚，比数学课笔记还要清晰。项英实在想不出，这个东西除了图一个乐子，还能有什么实际的作用。

“留着写作文啊，多好的素材，以后肯定会遇上《一堂难忘的课》之类的作文题目。”池杉拿回作业本，抓了抓自己的脑袋，“好像还差点什么。”

“差点什么？”项英想不出来，这个内容写成作文有什么意思，比那些写拔草、大扫除、解难题似乎是更有意思，但也就停留在“更有意思”层面。

池杉打了个响指，距离下课也就是一两分钟了，这时候刘老师已经彻底不管课堂纪律了，坐在讲桌后面等下课。教室里面已经吵成了一锅粥，每个人都在收拾书包，准备第一批冲出校门回家吃饭。

池杉没去理会周围收拾书包的同学，重新打开文具盒拿出钢笔，换了另一只纯蓝钢笔水的，在作业本上写下：

“测不准原理：你永远无法同时准确预测一个人是善良还是邪恶，因为他们的本性在被观测时会发生改变。”

“牛顿第三定律：每当你觉得你做了件好事，总会有人觉得那是一件坏事，有时候这个人甚至是你自己。”

“莫比乌斯带：一个人的观点可能是连续而不可分割的，你从一端开始，最终可能会回到起点，却发现自己的立场已经颠倒了。”

“还真是数学和物理啊！”项英拿着作业本感慨了一下，这几句话，她看得有些半懂不懂，有点道理但又似乎比较牵强，“可是，你真的要把这些内容写进作文里吗？语文老师会告诉刘老师的。”

这时候下课铃声响了，刘老师应声站了起来，项英和池杉也站了起来，池杉手里还抓着他的书包。同学们一起喊了“老师再见”，这堂最难忘的课就算是正式结束了。池杉开始把桌面上的东西往书包里塞，项英拿起书包但没有走，她想等着池杉一起走，顺便听听他的回答。

“我没那么傻，等到高中再说吧。”池杉满不在乎的摆了摆手，然后站起身和项英一起向教室门口走去。就在这么一分钟不到的时间里，整间教室已经只剩下了他们两个人。

“其实我大概能猜到，刘老师今天说这些话的目的。”走廊上还没有一个人，其他班级教室里陆陆续续传来板凳课桌摩擦地面的声音，然后是整齐的“老师再见”。

“什么目的？”项英第一次这么想。

“教育局在搞审查，要求调查老师们过去几个月的表现，每个人都得写报告。”池杉和项英快步走下台阶，他们的教室在四楼，等会人群从教室里面涌出来，就快不起来了。

“这有什么关系？”项英还是不懂，她的成绩比池杉要好一点点，但是这会她觉得自己的脑子完全不够用了，追不上池杉的思路。写过去几个月表现这事，其实她是知道的，父母单位每个人也都在写。实际上，全国但凡是有个单位的人，都在写。

池杉对项英的困惑感到无奈，只好停下来解释：“你想啊！刘老师这么一说，回头写报告的时候，她就可以写了。我响应党和国家的号召，在课堂上同歪风邪气进行了斗争，批判了资产阶级自由化思想，向学生宣传了党和国家的政策，批评了身边同事朋友的错误言行。如果上级让她拿出证据，那不是有好几个班的人都听过她说的，我们都可以作证啊。”

“那这有什么用呢？”项英觉得池杉才是莫比乌斯带，刚才说的他在含沙射影说刘老师两面派，这会怎么就给刘老师当上证人了，果然是回到起点但观点颠倒了。

池杉深深的叹了口气，对项英的愚钝表示无能为力。大批的学生从他们身后冲出来，裹着两人向校门口走去。

项英一边走，一边回忆今天的这堂奇怪的课。如果没有池杉的笔记以及那些话，她根本不会把今天的课堂内容，和暑假前的刘老师联系起来。但一旦被池杉推了这么一把，她也觉得这堂课非常难忘了。

“我走了啊！”池杉先找到了他的自行车，向着项英挥了挥手，跳上车向着安远门的方向去了。

项英朝池杉挥了挥手，反正过两个小时还会见，没必要进行什么复杂的告别。

联想到池杉写的三个数学和物理定律，项英觉得，应该是那条测不准原理最为贴切。不可能同时精确确定一个基本粒子的位置和动量，因为测量会干扰粒子的表现。也不可能同时精确一个人的好和坏，因为观察者的角度会影响好和坏的定义。

“算了，想这些也没用！想得再多也不如回家看看，爸妈单位上个月的工资开出来了没有。”项英把书包扔进自行车前面的框子，她家里已经吃了几个月的包谷珍。爸妈承诺过她，只要工资开出来就去吃羊肉泡馍。

“今天是不是还继续吃包谷珍？”项英左脚踩着自行车踏板，右脚一蹬地，借着自行车滑行的时间跨上车，朝着池杉相反的方向去了。