三年级进入刷题模式的中国教育
小逸的成长教育一直都是家庭重要的风向标，但一直也基本停留在素质类。学习习惯为基础，阅读一直是坚持的方向，基本上是准绳。
学校一二年级没有太多的作业，甚至没有考试。一二年级“乐考”，我一直以为是考得很简单，大家都很快乐的意思。我心中对乐考的画面，小朋友带着语文数学英文全部满分的试卷，蹦蹦跳跳地回到其乐融融的家。然而乐考更加快乐，仅仅是大家拿着我们小时候游园活动的卡片去每个关卡进行挑战打卡。我强烈建议将乐考改名为游园会，更加准确。
在自媒体平台的“三年级最重要”、“三年级是最关键的转折”、“三年级要开始写作文”的叫嚣的雾霾中，三年级一点点展露头角。我试探着逐渐打开，看不到这鬼魅三年级的真实面目。让我逐渐清醒的是官方班级群的一则数学老师的通知。
官方通知群的消息来自于还在迷迷糊糊的的星期天早上。打开手机，周日凌晨1点40分，数学老师的官方通知关于小学三年级数学的复习建议，瞬间让我从清醒。我此刻还坐在床上让我脸红，我凭什么时刻还没有起床？不过让我更加清醒地好像是说明进入一个新阶段，说明从此刻开始分数逐渐重要起来。学懂该阶段的所有知识点是重要的，但不出错，全对，不失分，这也变成KPI。
当然逐渐让我看清楚我们进入新阶段的事儿接踵而至。老师不再迷迷糊糊的仅仅公布学号，口算的对错情况赫然纸上。最后一块遮羞布好像逐渐在失去。
语文的作业也不再是读读背背，而是抄写。周末抄写练习册上的错题，写完了半个作业本。前天晚上抄写两篇范文，背诵范文，默写范文，小朋友一边甩手一边写完。昨天白天继续默写范文，昨天晚上继续抄写范文。小逸还在坚持，而我已经思绪万千。不能将我的状态表露，不能质疑老师，但我的心好像也不太认可，时时冒着凉气。
最后我帮着小逸抄写其中一篇范文的最后两个自然段作为结束，不管是我的心还是我的身体总算找到了一丝平衡。作为最后的反抗，不管老师能不能看出来是我的字迹。