重燃文学之火

美国作家、文化评论家大卫·丹比注意到这一代的美国青少年越来越多地把时间花在手机、社交媒体、电视、游戏和各种屏幕内容上。于是好奇现在高中生还读《蝇王》《红字》这些书吗？更进一步，他们还会认真、持续地读一本书吗？如果不会，一个好的老师有没有办法让他们重新爱上阅读？

但他不想通过数据统计或问卷调研来回答这个问题，于是，他采用了一个很记者式的方法：直接回到高中课堂。

在大约 2 年间的时间里，丹比观察了三所背景迥异的美国高中，分别是比肯高中、马马罗内克高中和希尔豪斯高中。其中最主要的是纽约比肯高中 的一个十年级英语班，他在那里完整跟了一学年。

书籍的前面部分，作者在观察美国的高中生还会不会持续认真地读一本书，随着观察的深入，作者开始尝试回答人们为什么还需要文学？

比肯高中的里昂老师邀请学生们阅读从二十世纪的恐惧与灾难中孕育而生的文字，那些将我们这个社会最糟糕的一面描绘到极致的文学作品，像是《1984》和《美丽新世界》。丹比相信这些尚在成长的“准成年人”，即便当下尚不能完全理解阅读的内容，但这些远比大多数青少年所面对的困难更为残酷的真相，将会铸造他们在智力和道德上的终身铠甲。

在丹比眼里，尽管青少年沉迷游戏、社交媒体和互联网，但如果有一位好的引路者，今天的年轻人，依然会被文学打动。 好的引路人可能是一位良师， 也可以是一本佳作。

下面是作者所观察的三所高中的阅读清单，对于了解欧美文学很有参考意义。

肖恩•里昂老师

比肯高中，高一年级

• 卡勒德•胡赛尼《追风筝的人》（暑期读物）
• 威廉•福克纳《献给艾米丽的一朵玫瑰》
• 纳撒尼尔•霍桑《牧师的黑面纱》
• 西尔维娅•普拉斯《爹爹》《拉撒路夫人》
• 奥尔德斯•赫胥黎《美丽新世界》
• 乔治•奥威尔《政治与英语》《1984》
• 保罗•科埃略《牧羊少年奇幻之旅》
• 赫尔曼•黑塞《悉达多》
• 库尔特•冯内古特《五号屠场》
• 维克多•弗兰克尔《活出生命的意义》
• 陀思妥耶夫斯基《地下室手记》
• 让•保罗•萨特《禁闭》
• 萨缪尔•贝克特《等待戈多》

杰西卡・泽伦斯基老师

希尔豪斯高中，高一年级

• 厄休拉•勒古恩《离开奥米勒斯的人》
• 桑德拉•西斯内罗丝《喊女溪》
• 哈珀•李《杀死一只知更鸟》
• 公益广告 《时代》杂志的文章
• 威廉·莎士比亚《十四行诗》
• 库尔特•冯内古特《哈里森・伯杰龙》
• 欧内斯特•海明威《弗朗西斯・麦康伯短促幸福生活》

选读书目：

• 伊斯梅尔•比亚 《长路漫漫：一个童兵的回忆》
• 谭恩美《喜福会》
• 埃利•威塞尔《夜》
• 卡勒德•胡赛尼《灿烂千阳》

玛丽•贝丝•乔丹老师

马马罗内克高中，高一年级

• 珍妮特•沃尔斯《玻璃城堡》（暑期读物）
• 埃利•威塞尔《夜》
• 威廉•莎士比亚《麦克白》
• 约翰•斯坦贝克《伊甸之东》
• 库尔特•冯内古特《哈里森·伯杰龙》
• 艾丽丝•沃克《紫色》
• 约翰•契弗《重聚》
• 乔治•桑德斯《十字杆》
• 珀西•比希•雪莱、罗伯特•弗罗斯特、T.S.艾略特、西奥多・罗特克、玛克辛•库敏的诗歌