亲子时光-阅读《三峡之秋》
昨天看到他的作业中有一篇阅读理解《三峡之秋》，对于写景的文章我一直缺乏鉴赏能力。最后一道题，小家伙直接就偷懒，本文写三峡什么样子的特点呢？我浅浅略过文章，我也总结不出来到底写了三峡什么样子的特点。
我就和小家伙一起一句句地阅读这篇阅读理解的部分，我告诉他，写景的文章没有抓文章主干的感觉，你闭上你的小眼睛，我来读文字，你感受一下你能呈现什么样子的画面呢。
「早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐涌向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。
夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。」
我一边读着一边夸张地去告诉他我的想法。我们比比划划，他最后说读完感觉好美好美哦。我今天百度一下这篇阅读理解算是名家经典，比三峡写活了，动静结合，山和水的结合辉映，能把景色写得如此生动，的确是大家。
最后他的这文章的三峡是什么特点？这的确难用语言来总结。也可能是我多年没有总结概括。但我还是觉得对于三年级小家伙来说，的确有点超出能力。 但看来鉴赏能力是需要学习和引导的，多读名家名篇的确是有很大的好处，包括我们自己。